Развитие культуры, науки и образования Кубани в 1950-1980-е гг.

Несмотря на то что финансирование системы образования осуществлялось по остаточному принципу, выделяемые средства были значительны.

ОБРАЗОВАНИЕ

• Тысячи жителей Кубани обучались в техникумах, училищах, на курсах усовершенствования и повышения квалификации, в школах коммунистического труда, в кружках экономических знаний, в народных университетах.
• К 80-м годам каж­дый работающий в сельскохозяйственном производстве имел техническую специальность, а каждый третий житель села - высшее или среднее образование.
• На селе появились новые специальности: машинист, оператор, техник-электрик, теплотехник, лаборант, садовод-декоратор.
• Слабая материальная база школ, средних специальных и высших учебных заведений.
• Нарастание негативных явлений в общественно-политической жизни страны приводило к постепенному снижению качества образования
• Снижение компетентности выпускников-специалистов и особенно руководящих кадров.

КУЛЬТУРА

• Еще в дореволюционный период на Кубани активно создавались музеи.
• Традиционно на высоком уровне развивалось на Кубани театральное и музыкальное искусство.
• Музыкальные школы, коллективы и ансамбли художественной самодеятельности, цирковые студии работали практически на каждом предприятии, в каждом сельском населенном пункте.
• Музыкальная культура Кубани обогатилась в этот период новыми именами и традициями.

СОЦИАЛЬНО_БЫТОВАЯ СФЕРА

• Велась газификация городов и станиц
• Улучшалось водоснабжение
• Сводилась к минимуму потребность в детских садах и яслях
• Плодотворнее заработала система здравоохранения, индустрия отдыха
• Активно шел процесс строительства, особенно на селе, клубов, домов культуры, библиотек, кинотеатров, музыкальных школ.
• Заметные успехи были достигнуты в области развития спорта.

СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННАЯ НАУКА

• Ученые края вывели раннеспелые сорта черешни, высокопродуктивные сорта яблони, груши, абрикоса и других плодовых, а также более ста сортов овоще-бахчевых культур.
• Ученые Всесоюзного научно-исследовательского института риса передали в производство высокоурожайные сорта риса, создали новый тип инженерной оросительной системы.
• Во многих регионах нашей страны внедрялись достижения научно-исследовательских учреждений края, занятых проблемами добычи и переработки нефти, газа, нефтяного машиностроения, сейсмической разведки нефти, крепления скважин и буровых растворов и т. д.

5. Оценивая культурное развитие Кубани в рассматриваемый период, можем отметить следующее. Как в целом по стране, так и в Краснодарском крае, период «эпохи застоя» отличался двойственностью и противоречивостью:

1. С одной стороны:

• масштабные достижения в области науки, образования, просвещения, увеличение ассигнований на культурную сферу в общих показателях.
• значительный рост числа обучающихся и повышение качества обучения
• усиление культурно-массовой работы
• появление выдающихся деятелей искусства и творческих коллективов, известных в СССР и за рубежом.

2. С другой стороны:

• рост социальной несправедливости в сфере высшего образования
• слабая техническая оснащенность
• отставание учебного процесса от требований реальной жизни
• культурная сфера, как один из важнейших «идеологических фронтов» партии, подвергалась идеологизации и мелочной опеке партийных органов, что не могло не сказаться отрицательно на ее творческом потенциале.